Νέα - Δελτία Τύπου

 
Το Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος και τα Θεατρικά Εργαστήρια του συνεχίζουν να δίνουν πρωτότυπες ιδές για δημιουργική απασχόληση στο σπίτι στους μικρούς φίλους του θεάτρου και τους γονείς τους.
 
Οι δάσκαλοι των Θεατρικών Εργαστηρίων του ΚΘΒΕ προτείνουν δραστηριότητες που έχουν ως στόχο, παιδιά και γονείς να περάσουν όμορφα και δημιουργικά τις ώρες μέσα στο σπίτι, και να μοιραστούν σημαντικές στιγμές και αναμνήσεις. Νέες προτάσεις δημοσιεύονται διαρκώς στη σελίδα των Θεατρικών εργαστηρίων του ΚΘΒΕ στο Facebook.
 

 
Οι δραστηριότητες εμπνέονται από τα εργαστήρια που υλοποιούνταν στο θέατρο και απευθύνονται σε όλα τα παιδιά, άσχετα με το αν παρακολουθούσαν ή όχι μαθήματα στο ΚΘΒΕ.

Μια ιστορία μαζί με δραστηριότητες για παιδάκια προσχολικής ηλικίας σχεδιασμένες από τη Θεατροπαιδαγωγό Μάρα Μπαχά.
 
Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα μακρινό δάσος, ήταν ένα σαλιγκάρι που κάθε μέρα αγνάντευε από μακριά τα φώτα της πόλης: «Αχ πόσο θα ήθελα να πάω κι εγώ μια μέρα εκεί» ψιθύρισε, κι έτσι κι έκανε, ξεκίνησε τη μεγάλη αυτή διαδρομή!

Μιμούμαι τον τρόπο που περπατά το σαλιγκάρι, βάζω στην πλάτη μου ένα μαξιλάρι-καβούκι και περπατώ αργά.

Είχε όμως αρχίσει να νυχτώνει και το σαλιγκάρι άκουσε έναν παράξενο και δυνατό ήχο, αχ πόσο φοβήθηκε, τι να ήταν αυτό; Τα σύννεφα μαζεύτηκαν, ερχόταν δυνατή καταιγίδα!

 

Θα χρειαστούμε 2 κουτάλια, ο ήχος που κάνουν μόλις τα χτυπήσω μοιάζει με αυτόν του κεραυνού, τα χτυπώ δυνατά και τρέχω όσο πιο γρήγορα μπορώ, τα χτυπώ σιγανά... ψιχαλίζει, περπατώ στις μύτες των ποδιών μου. Το σαλιγκάρι είχε αρχίσει να φοβάται, αλλά δεν το έβαλε κάτω, συνέχισε να περπατά μέχρι που να τα καταφέρει, ξάφνου ακούει πολύ μεγάλα και δυνατά βήματα, ήταν μια μεγάλη αρκούδα!
 
Παιχνίδι: κυνηγητό με τους γονείς. Μοιράζω ρόλους: ένας είναι το σαλιγκάρι και ο άλλος η αρκούδα, τρέχει το σαλιγκάρι και προσέχει μη το πατήσει με τα μεγάλα της πόδια η αρκούδα. Για καλή του τύχη, το σαλιγκάρι καταφέρνει και ξεφεύγει και από την αρκούδα και συνεχίζει την πορεία του. Είχε αρχίζει να κουράζεται, όταν μια όμορφη κουκουβάγια το πλησιάζει και του προτείνει να το βάλει στα φτερά της και να το πάει στην πόλη... Ώρα να ανεβούμε πάνω στην πλάτη της μαμάς και του μπαμπά και να πάμε βόλτα σε όλο το σπίτι.

Η κουκουβάγια παίρνει στα φτερά της το σαλιγκάρι και το ανεβάζει πάνω σε ένα πολύ ψηλό δέντρο. «Γιατί με έφερες εδώ;» ρώτησε το σαλιγκάρι, «Για να σου δείξω κάτι πολύ όμορφο»" είπε η κουκουβάγια και του δείχνει μια χρυσή κλωστή. Το σαλιγκάρι στο περπάτημα του την αφήνει πίσω του, «είναι μια όμορφη χρυσή κλωστή». Μόνος σου τα κατάφερες» του είπε η κουκουβάγια, «Αυτό ήθελα να σου δείξω». Το σαλιγκάρι είχε πια φτάσει στην πόλη και ήταν πολύ περήφανο για τον εαυτό του! Παιχνίδι με κλωστή ή νήμα: φτιάχνω έναν μεγάλο λαβύρινθο, στηρίζοντας την κλωστή πάνω στα έπιπλα του σπιτιού και προσπαθώ να περάσω ανάμεσα.

Μουσική Δραστηριότητα σχεδιασμένη από τη Μουσικολόγο και Μουσικοπαιδαγωγό Στυλιανή Λιναρδή
Προτεινόμενες ηλικίες: από Γ’ έως Στ’ τάξεις Δημοτικού
 
Ανοίξτε τα αυτιά σας... πάμε να αναγνωρίσουμε ήχους! Παρατηρώ με ενδιαφέρον την «πορεία» των ήχων που υπάρχουν μέσα στο σπίτι. Αναγνωρίζω τους ήχους και στην συνέχεια σκέφτομαι και σημειώνω άλλους (πχ. ήχους της φύσης, της πόλης...), σε ένα φύλλο χαρτί (μία λίστα όχι με ψώνια αλλά με ήχους!!). Όταν η λίστα μου είναι έτοιμη, προσπαθώ να κάνω (να μιμηθώ) όσους ήχους μπορώ, από αυτούς που έχω γράψει στην λίστα μου.

Αν έχω παρέα στο σπίτι, τότε παίζουμε το παιχνίδι «Ηχητική Παντομίμα»: Οριοθετήστε ένα χώρο όπου θα γίνονται οι παρουσιάσεις και έναν ως χώρο ακροατών. Αν υπάρχουν περισσότερα από 2 πρόσωπα στην παρέα, τότε μπορεί να οριοθετηθεί και χώρος «παρατηρητών». Κάθε φορά, κάποιος μιμείται και κάνει τους ήχους έναν-έναν ή δύο-δύο και κάποιος παρακολουθεί/παρατηρεί. Ποιος θα πετύχει να κάνει τον ήχο πιο «πιστά»; πιο αληθινά;

Αν θέλετε να εξελίξετε την «Ηχητική Παντομίμα» μπορείτε να ενώσετε 3 και 4 ήχους μαζί, συνεχόμενα, σαν ποτ-πουρί και να ζητήσετε από την παρέα να μαντέψουν τί είναι αυτό που περιγράψατε πχ. «βήματα-ένα χτύπημα κουτιού-ένα απαλό ντιν -ήχος νερού από ξύλο της βροχής (έτοιμο ή αυτοσχέδιο μουσικό όργανο)-ήχος κατάποσης (με το στόμα)» Όλο αυτό θα μπορούσε να είναι η ηχητική περιγραφή κάποιου που πήγε στο ντουλάπι της κουζίνας, έβαλε νερό σε ένα ποτήρι κ ήπιε βιαστικά.
Πάμε τώρα να σχεδιάσουμε τους ήχους!

 

Επιλέγω 9 ήχους από τη λίστα ήχων που διαμόρφωσα νωρίτερα! Σε μία λευκή σελίδα κάνω ευθείες γραμμές (χρησιμοποιώντας ένα στυλό ή μαρκαδόρο και έναν χάρακα), δημιουργώντας εννέα ίδια κουτάκια και σε κάθε ένα από αυτά σχεδιάζω με το μολύβι μου έναν ήχο. Στη συνέχεια χρωματίζω τα σχέδια με ότι υλικά διαθέτω (ξυλομπογιές, μαρκαδόρους, τέμπερες ή δακτυλομπογιές).

Όταν ολοκληρώσω το έργο μου, το κοιτώ με ιδιαίτερη προσοχή... και σκέφτομαι!!! Σκέφτομαι με τί σειρά μπορώ να βάλω αυτούς τους ήχους για να φτιάξω μία ιστορία. Όταν το αποφασίσω, βάζω σε κάθε ήχο έναν αριθμό, για να θυμάμαι τη σειρά! Γράφω και διηγούμαι μία ιστορία με αυτούς!

Γιατί όχι, να δημιουργήσω και ένα τραγούδι για την ιστορία που έγραψα; Θα σας πω μια ιστορία! Ήρθε επιτέλους η στιγμή! Σκεφτήκαμε την ιστορία μας και την μάθαμε καλά! Ήρθε η στιγμή να πούμε τις ιστορίες μας σαν παραμυθάκια!

Όταν είστε έτοιμοι, ζητήστε την βοήθεια όλων στο σπίτι... ζητήστε να γίνουν οι "θεατές" σας. Πείτε την ιστορία ως ποίημα ή όπως θα την έλεγε ένας παραμυθάς, ένας ηθοποιός, ή όπως θα την έπαιζε ένας μουσικός! Τραγουδήστε το τραγούδι που γράψατε ή που σκεφτήκατε γι' αυτήν...κ μην ξεχνάτε εμάς! Θα θέλαμε πολύ να μοιραστούμε μαζί αυτές τις ιστορίες (αλλά και τους ήχους που σχεδιάσατε).
 
Περιμένουμε τις δημιουργίες σας με email στο [email protected] (με θέμα: «Η Μουσική μου Ιστορία» και όνομα δημιουργού).

Ένα παιχνίδι ερωτήσεων σχετικές με το θέατρο, σχεδιασμένο από τις θεατροπαιδαγωγούς των εργαστηρίων μας: Στεφανία Παπαμιχαήλ, Κόμνω Κρικελίκου και Δανάη Τανίδου. Για παιδιά Ε', Στ' Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου.

Βρείτε το κουίζ εδώ
 

Μια δραστηριότητα σχεδιασμένη από τον θεατροπαιδαγωγό Δημήτρη Σπορίδη, που μπορούν να ακολουθήσουν έφηβοι, και παιδιά μεγάλων τάξεων του Δημοτικού.
Σήμερα θα προσπαθήσουμε να ενεργοποιήσουμε την φαντασία μας έτσι ώστε να φτιάξουμε κάτι από την αρχή χωρίς να έχει προηγηθεί... τίποτα!
 
1^η δράση
Σημειώστε σε ένα χαρτί διάφορες δραστηριότητες που κάνετε καθημερινά (πχ πάω σχολείο, βουρτσίζω τα δόντια, πάω για μπάσκετ κτλ.)
 
2^η δράση
Μαζέψτε όσα περισσότερα επίθετα σας έρχονται στο μυαλό (πχ. λυπημένος, δημοφιλής, ήρεμος κτλ.)
 

 
3^η δράση
Μαζέψτε όσες περισσότερες επιθυμίες σας έρχονται στο μυαλό είτε δικές σας είτε άλλων προσώπων είτε της φαντασίας σας (πχ. θέλω να μάθω κιθάρα, θέλω να αδυνατίσω, θέλω να γίνω διάσημος κτλ.)
Δώστε και ένα μυστικό στον ήρωα σας που δεν θέλει να αποκαλύψει. (πχ. πήρε κάτι κρυφά από την μητέρα του, κέρδισε ένα εκατομμύριο κτλ.)
 
4^η δράση
Δημιουργία μονολόγου. Από όλα τα παραπάνω, διαλέξτε κάποια που σας ταιριάζουν περισσότερο για ένα χαρακτήρα. Στη συνέχεια φτιάξτε ένα μονόλογο όπου ο ήρωας θα απαντάει στα παρακάτω ερωτήματα:

Ζητήστε να παρουσιάσετε τον χαρακτήρα αυτό σαν να είστε εσείς, στους γονείς σας. Ο στόχος είναι οι γονείς να σας ακούσουν, να κάνουν ίσως και ερωτήσεις και να προσπαθήσουν με την κίνηση της φωνής και τα ρούχα που θα βάλετε να μαντέψουν πράγματα για σας. Και φυσικά το μεγάλο σας μυστικό...