Δελτία Τύπου

Δημιουργικές Δραστηριότητες στο σπίτι από τα Θεατρικά Εργαστήρια του ΚΘΒΕ για εφήβους (20/4/2020)

Δημιουργικές Δραστηριότητες στο σπίτι από τα Θεατρικά Εργαστήρια του ΚΘΒΕ
 
Πρωτότυπες ιδέες για δημιουργική απασχόληση στο σπίτι δίνει το Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος και τα Θεατρικά Εργαστήριά του στους μικρούς του φίλους και τους γονείς τους.
 
Οι δάσκαλοι των Θεατρικών Εργαστηρίων του ΚΘΒΕ προτείνουν, ειδικά για τις ημέρες αυτές, δραστηριότητες που έχουν ως στόχο, παιδιά και γονείς να περάσουν όμορφα και δημιουργικά τις ώρες μέσα στο σπίτι, και να μοιραστούν σημαντικές στιγμές και αναμνήσεις. Οι προτάσεις αυτές δημοσιεύτηκαν τις τελευταίες εβδομάδες στη σελίδα των Θεατρικών εργαστηρίων του ΚΘΒΕ στο Facebook.
 
Οι δραστηριότητες εμπνέονται από τα εργαστήρια που υλοποιούνταν στο θέατρο και απευθύνονται σε όλα τα παιδιά, άσχετα με το αν παρακολουθούσαν ή όχι μαθήματα στο ΚΘΒΕ:    
 
   
Δραστηριότητες



Πώς φτιάχνουμε ένα φανταστικό χαρακτήρα;

Μια δραστηριότητα σχεδιασμένη από τον θεατροπαιδαγωγό Δημήτρη Σπορίδη, που μπορούν να ακολουθήσουν έφηβοι, και παιδιά μεγάλων τάξεων του Δημοτικού.

Σήμερα θα προσπαθήσουμε να ενεργοποιήσουμε την φαντασία μας έτσι ώστε να φτιάξουμε κάτι από την αρχή χωρίς να έχει προηγηθεί... τίποτα!

1η δράση

Σημειώστε σε ένα χαρτί διάφορες δραστηριότητες που κάνετε καθημερινά (πχ πάω σχολείο, βουρτσίζω τα δόντια, πάω για μπάσκετ κτλ.)

2η δράση

Μαζέψτε όσα περισσότερα επίθετα σας έρχονται στο μυαλό (πχ. λυπημένος, δημοφιλής, ήρεμος κτλ.)

3η δράση

Μαζέψτε όσες περισσότερες επιθυμίες σας έρχονται στο μυαλό είτε δικές σας είτε άλλων προσώπων είτε της φαντασίας σας (πχ. θέλω να μάθω κιθάρα, θέλω να αδυνατίσω, θέλω να γίνω διάσημος κτλ.)

Δώστε και ένα μυστικό στον ήρωα σας που δεν θέλει να αποκαλύψει. (πχ. πήρε κάτι κρυφά από την μητέρα του, κέρδισε ένα εκατομμύριο κτλ.)

4η δράση

Δημιουργία μονολόγου. Από όλα τα παραπάνω, διαλέξτε κάποια που σας ταιριάζουν περισσότερο για ένα χαρακτήρα. Στη συνέχεια φτιάξτε ένα μονόλογο όπου ο ήρωας θα απαντάει στα παρακάτω ερωτήματα:

Είναι αγόρι ή κορίτσι;
Είναι άνθρωπος;
Τι επάγγελμα;
Έχει όνομα;
Ποια είναι η πιο ενοχλητική του συνήθεια;
Ποιο είναι το αγαπημένο του μέρος στον κόσμο;
Τί αντικείμενα θα μπορούσε να κουβαλάει συνέχεια στην τσάντα του;
Ποιο είναι το μεγάλο του μυστικό;

5η δράση

Ζητήστε να παρουσιάσετε τον χαρακτήρα αυτό σαν να είστε εσείς, στους γονείς σας. Ο στόχος είναι οι γονείς να σας ακούσουν, να κάνουν ίσως και ερωτήσεις και να προσπαθήσουν με την κίνηση της φωνής και τα ρούχα που θα βάλετε να μαντέψουν πράγματα για σας. Και φυσικά το μεγάλο σας μυστικό...

Καλή διασκέδαση!


Ένας Ηχητικός Χάρτης

Μια μουσική δραστηριότητα για εφήβους!! από τη Μουσικολόγο και Μουσικοπαιδαγωγό Στέλλα Λιναρδή

Χρειαζόμαστε: ένα φύλλο χαρτί, λίγη φαντασία, πολλά όνειρα και άπειρη αγάπη για την μουσική.

«Η αγάπη είναι πάντα ένας ισχυρός λόγος για να ταξιδεύεις» έτσι το μουσικό μας ταξίδι, θα μπορούσε να είναι μέρος μίας ιστορίας. Ποιάς ιστορίας; Ας μελετήσουμε παρακάτω για να το ανακαλύψουμε... Σήμερα, θέλω να κάνω μία διαδρομή! Επιλέγω τους «σταθμούς» γι’ αυτή τη διαδρομή κι έτσι την χαρτογραφώ (ακολουθεί περιγραφή της εικόνας/χάρτη) πχ. «Μία ηλιόλουστη μέρα βγήκα για έναν ΠΕΡΙΠΑΤΟ και τραγουδούσα στα πουλιά ένα αγαπημένο μου ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΑΓΑΠΗΣ, ώσπου ξαφνικά ο καιρός άλλαξε και άρχισε να μπουμπουνίζει (ΗΧΟΙ ΞΑΦΝΙΚΗΣ ΒΡΟΝΤΗΣ). Τότε έτρεξα όσο πιο γρήγορα μπορούσα και βρήκα ΣΩΤΗΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ.

Όμως τα ΣΥΝΝΕΦΑ ΠΥΚΝΩΝΟΥΝ και δεν μπορώ άλλο να παραμείνω σ’ αυτή την σκοτεινιά. Έτσι, αποφάσισα να φύγω όσο πιο μακριά μπορούσα για να βρω την ηρεμία («Η ΦΥΓΗ» ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ) και στάθηκα πολύ θαρραλέος. Πέρασα μέσα από ΒΡΟΝΤΕΣ, ΑΣΤΡΑΠΕΣ, ΒΡΟΧΗ και κατάφερα να φτάσω σε μία σπηλιά (ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ ΣΤΗ ΗΧΩ ΤΗΣ ΣΠΗΛΙΑΣ). Μπαίνοντας μέσα ξαφνιάστηκα και έπαιξα με την ηχώ της, μα όσο περπατούσα αισθανόμουν έντονα την παρουσία κάποιου. Προς έκπληξή μου ανακάλυψα πως υπήρχαν κι άλλοι ΚΡΥΜΜΕΝΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ, καθιστοί γύρω από μία μισό-σβηστή φωτιά ΠΟΥ ΜΟΙΡΑΣΤΗΚΑΝ ΤΟΥΣ ΦΟΒΟΥΣ ΤΟΥΣ. Κατάφερα να ξεκουραστώ εκείνο το βράδυ και μόλις βγήκαν οι πρώτες ηλιαχτίδες, πήγα στην πύλη της σπηλιάς κι αυτό που αντίκρισα ήταν μοναδικό. Ένα υπέροχο ουράνιο τόξο, με καλούσε να το ακολουθήσω (ΞΗΜΕΡΩΜΑ ΜΕ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΕΙ). Χωρίς να χάσω ούτε στιγμή ξεκίνησα να βρω την άκρη του (ΣΤΗ ΑΛΛΗ ΑΚΡΗ ΤΟΥ ΟΥΡΑΝΙΟΥ ΤΟΞΟΥ, ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΜΕΡΑ ΞΕΚΙΝΑ)».
  
  
Στη συνέχεια σκέφτομαι: «Πώς μπορώ να ζωντανέψω τους ήχους κάθε σταθμού;»

Σε αυτό το σημείο, χρειάζεται να οργανώσω τα μουσικά όργανα που διαθέτω. Μπορώ να επιλέξω και ορισμένα αντικείμενα, όπως κουτιά, μπουκάλια ή και αυτοσχέδια μουσικά όργανα, καθώς και οποιαδήποτε άλλη τεχνική πιστεύω ότι μπορεί να με οδηγήσει στους ήχους που έχω σκεφτεί (πχ χρησιμοποιώντας το σώμα ως κρουστό μουσικό όργανο-body percussion ή διάφορους ήχους με το στόμα και τις φωνητικές χορδές). Η ερώτηση που καλούμαι να απαντήσω, είναι: «Πώς μπορεί να ακούγεται....» ... πχ ο περίπατος; «Πως μπορεί να ακούγεται...» ... η βροντή; Όταν σιγουρευτώ ότι κάθε εικόνα έχει τον ήχο της, τότε ενώνω τους ήχους μου ώστε να δημιουργηθεί μία ολόκληρη ηχο-ιστορία.

Μπορείς να χαρτογραφήσεις τον δικό σου ηχητικό χάρτη, φτιάχνοντας μία ΝΕΑ ιστορία για την ηχοδιαδρομή;! Πχ. Θα μπορούσες να αναζητήσεις έναν τόπο που κανένας χάρτης δεν τον έχει ακόμη ανακαλύψει. Πώς μπορείς να τον βρεις; Πώς θα φτάσεις εκεί;

Καλές και ευφάνταστες δημιουργίες!

«Όσοι τόποι κι αν υπάρξουν όσοι χάρτες κι αν χαθούν οι ήχοι θα τους ζωντανεύουν...»
 

«Αν ήμουν εσύ κι εσύ εγώ!»

Θεατρικό παιχνίδι, ιδανικό για τις ημέρες που μαζεύεται όλη η οικογένεια στο σπίτι. Η ιδέα είναι της θεατροπαιδαγωγού Μαίρης Χατζηαγγελίδου.
 
Θα χρειαστεί να μεταμφιεστείτε! Όλοι μαζί, η οικογένεια, θα αλλάξετε ρόλους. Δηλαδή τα παιδιά θα γίνουν γονείς και οι γονείς...παιδιά. Ανοίξτε λοιπόν τη ντουλάπα της μαμάς και του μπαμπά και ντυθείτε όπως οι γονείς σας. Αντίστοιχα εκείνοι θα ντυθούν όπως εσείς.
 
Αφού ολοκληρώσετε το λουκ σας θα χρειαστεί να κόψετε μικρά χαρτιά στα οποία ο καθένας θα γράψει ένα συναίσθημα, όπως για παράδειγμα θυμός, αγάπη, χαρά κ.ά. Κλείνετε τα χαρτιά και τα τοποθετείτε σ΄ ένα μπολ! Έτοιμοι; Ξεκινάμε!
 
Κάθε ένας με τη σειρά διαλέγει ένα χαρτί και καλείται να αναπαραστήσει το ρόλο του με αυτό το συναίσθημα. Προσοχή πρέπει να αναπαραστήσετε το ρόλο σας με έντονο τρόπο ή ακόμη και υπερβολικό. Ξεκινώντας πρέπει να παρουσιάσετε τον χαρακτήρα σας, πώς ονομάζεστε, τί δουλειά κάνετε, τα χόμπι σας κ.ά. Προσπαθήστε να μιμηθείτε τον χαρακτήρα στις κινήσεις, στη στάση του σώματος, στην ομιλία. Έπειτα προσθέτετε στο παίξιμο σας το συναίσθημα που επιλέξατε. Μη διστάσετε να δημιουργήσετε μια ιστορία φανταστική ή ακόμη να χρησιμοποιήσετε στιγμές που έχετε ζήσει.
 
Αφού ολοκληρώσετε την ερμηνεία σας, ώρα να δείτε πώς είστε εσείς όταν βρίσκεστε σε αυτή τη συνθήκη, όμοια σηκώνονται οι γονείς για να παραστήσουν εσάς!
 

«Όρνιθες» του Αριστοφάνη

Μια σειρά δραστηριοτήτων για εφήβους που σχεδιάστηκαν με αφορμή τους «Όρνιθες του Αριστοφάνη»
Επιμέλεια: Δημήτρης Σπορίδης (Θεατροπαιδαγωγός) και Ιόλη Ρώσσιου (μουσικοπαιδαγωγός)
 
Οι«Όρνιθες» είναι ένα έργο του Αριστοφάνη που παρουσιάστηκε το 414 π.Χ. στα Διονύσια και χάρισε στο συγγραφέα το δεύτερο βραβείο. Παρουσιάζει δύο Αθηναίους φίλους που, κουρασμένοι από την δικομανία των συμπολιτών τους, ψάχνουν μια ήσυχη, πλούσια και ειρηνική πόλη για να ζήσουν. Επειδή δεν υπάρχει μια τέτοια πόλη, πείθουν τα πουλιά να φτιάξουν τη Νεφελοκοκκυγία ψηλά στους αιθέρες, ανάμεσα στον κόσμο των ανθρώπων και τον κόσμο των θεών.

 Διαβάστε την Πάροδο του έργου στη μετάφραση Θ.Σταύρου,που βρίσκεται στο βιβλίο της Γ’ Γυμνασίου «Δραματική Ποίηση-Αριστοφάνη Όρνιθες» σελ.232-487 ή στο λινκ ΕΔΩ.
 
Tώρα ας σκεφτούμε σε ποιό μέρος του σπιτιού νιώθουμε άνετα και έχουμε τις πιο ωραίες αναμνήσεις; Για παράδειγμα, το προσωπικό μας δωμάτιο. Ας φτιάξουμε λοιπόν εκεί την χώρα των πουλιών…τη δίκη μας Νεφελοκοκκυγία! Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε οτι θέλουμε και επιτρέπεται για να γίνει το δωμάτιο μας όπως το φανταζόμαστε. Σε αυτόν εδω τον τόπο ζούμε πολλών ειδών πουλιά. Από τσαλαπετεινούς μέχρι κοτσύφια!
 
Υπάρχει όμως και η πόλη της Αθήνας που οι κάτοικοι της έχουν αναστατωθεί με την κυριαρχία των πουλιών. Ας ορίσουμε την Αθήνα ως ένα άλλο μέρος του σπιτιού. Ας το προσαρμόσουμε αναλόγως. Ας υποθέσουμε οτι οι γονείς παίζουν το ρόλο των κατοίκων και αποφασίζουν να επισκεφτούν την χώρα των πουλιών για να κάνουν αντίλογο.
 
Εδώ η κάθε ομάδα πρέπει να γράψει μια λίστα με αυτά που τους ενοχλούν απο την αντίπαλη ομάδα και στο τέλος να αναμετρηθεί η επιχειρηματολογία πχ. η χώρα των πουλιών κάνει φασαρία σε ώρες κοινής ησυχίας ή η πόλη της Αθήνας βλέπει δυνατά τηλεόραση...
 
Μήπως μπορεί να βοηθήσει και η μουσική;
Ακούστε ΕΔΩ τη μουσική που συνέθεσαν για την Πάροδο του έργου ο Μ. Χατζιδάκις και ΕΔΩ το κομμάτι που συνέθεσε ο Δ. Παπαδημητρίου (το κομμάτι που μας ενδιαφέρει πιο πολύ βρίσκεται μεταξύ 19:18-34:24) 
 
Μπορείτε να συγκρίνετε τις δύο μουσικές;  Προκαλούν παρόμοια ή διαφορετικά συναισθήματα;  Η μουσική μας βοηθάει να βρούμε τη κίνηση των πουλιών;
 
Τέλος, ψάξτε κι εσείς στο διαδίκτυο ήχους πουλιών που θα μπορούσαν να ταιριάξουν στο έργο.

   

Επιστροφή